Нормативно-правовые документы по организации и проведению оценки функциональной грамотности обучающихся

Нормативно-правовые документы федерального уровня

•  Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 14.09.2021 №03-1510 Об организации работы по повышению функциональной грамотности

•  Письмо Министерства просвещения РФ от 17.09.2021 № 03-1526 О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности

•  Письмо Министерства просвещения РФ от 26.01.2021 № ТВ-94-04 Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности

Нормативно-правовые документы регионального уровня

•  Письмо ЦОМКО от 27.09.2021 № 821 07-07 Об обеспечении работы по повышению функциональной грамотности

• Приказ МОНМ РК от 05.10.2021 №1564 О создании рабочей группы по организации работы развития функциональной грамотности школьников

• Письмо ЦОМКО от 07.10.2021 №837 07-07 О формировании баз данных обучающихся и учителей по повышению функциональной грамотности

• Приказ МОНМ РК Об организации работы по повышению функциональной грамотности

• План мероприятий по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций на 2021-2022 учебный год

Нормативно-правовые документы муниципального уровня

•  Приказ управления образования, молодёжи и спорта администрации Бахчисарайского района Об организации работы по повышению функциональной грамотности В Бахчисарайском районе

  БАНК ЗАДАНИЙ

  1. Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности на платформе РЭШ    https://fg.resh.edu.ru/;
     Руководство пользователя в РЭШ

  2. Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (7-9 классы) ФИПИ    https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti;

  3. Банк заданий по функциональной грамотности от издательства «ПРОСВЕЩЕНИЕ»       https://media.prosv.ru/fg/ 

  4. Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов по шести составляющим функциональной грамотности 

  5. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) Институт стратегии развития образования:     http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/; — Электронный банк заданий по финансовой грамотности

        —  Электронный банк заданий по читательской грамотности

        —  Электронный банк заданий по математической грамотности 

        —  Электронный банк заданий по естественнонаучной грамотности 

        —  Электронный банк заданий по глобальным компетенциям 

        —  Электронный банк заданий по креативному мышлению

  • ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ

  • Информационно-методический портал по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся

  Что такое функциональная грамотность?

       Термин «функциональная грамотность» введен ЮНЕСКО в 1957 году. Изначально функциональная грамотность понималась как «совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и удовлетворения житейских проблем».
        В настоящее время функциональная грамотность — это умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях.
    Функциональная грамотность является «одним из главных результатов образования и ориентации в мире профессий» (согласно Г.С. Ковалёвой, руководителю Центра оценки качества образования Института стратегии развития образования Российской академии образования, к.п.н.)
    «Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»
  (А. А. Леонтьев, лингвист, психолог, доктор психологических наук и доктор филологических наук)

  Составляющие функциональной грамотности

  • Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

  • Естественно-научная грамотность — способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

  • Математическая грамотность — способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

  • Финансовая грамотность — знание и понимание финансовых понятий, рисков, а также навыки, мотивация и уверенное применение таких знаний для принятия эффективных решений, направленное на улучшение финансового благосостояния человека и общества, обеспечивающее участие в экономической жизни.

  • Креативное мышление — умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. По версии PISA, креативное мышление является способностью критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.

  • Глобальные компетенции — это не конкретные навыки, а сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем (т.е. в ситуациях, требующих от человека понимания проблем, которые не имеют национальных границ и оказывают влияние на жизнь нынешнего и будущих поколений).

  «Информационно-просветительская работа с родителями по вопросу функциональной грамотности»

  Советы родителям по формированию функциональной грамотности

Неделя функциональной грамотности

Книжная выставка, посвященная Дню Народного Единства

Конкурс открыток «Merry Christmas and Happy New Year»

Конкурс рисунков «В единстве сила»

Конкурс рисунков «Основы бережливости»

Онлайн урок "Облигации. Что это такое и как на них заработать"